36 odpowiedzi w tym temacie

[budo_yankee8]

Nie wiem czy ten temat bł już poruszany,ale bardzo mnie ciekawi jak u was w sekcjach trener wybiera sobie "uczniów z przyszłością" czyli kandydatów na wyższe stopnie,"prawdopodobnych" zwycięzców zawodów,a moż nawet w przyszłości następców . Czy musi nasąpić jakiś przełom,chłopak(dziewczyna) nagle olśniewa go swoimi umiejętnościami więć poświęca mu od teraz więcej czasu,dawkuje uważniej materiał,skupia się na jego mocnych i słabych stronach czyli po prostu pracuje z nim i nad nim ,gdzie reszta otrzymuje standardową dawkę czegoś na odczepne! Jakie wy macie odzczucia względem treningu,czy uważacie że wkładacie tyle poświęcenia że i wy powinniście być już zauważeni! Pytanie kieruje także do nauczających czy są pewni,że widzą dokładnie postępy swoich uczniów i w 100% mogą potwierdzić ,że nie pomineli kogoś kto dawał z siebie wszystko co miał...ale się wypalił bo został niezauważony!

Pozdrawiam

[budo_tstankie]

Mój trener każdemu poświęca tyle samo czasu i gorszym i lepszym. Stara się nawet więcej poświęcać gorszym, żeby im pomóc. Zawsze, kiedy coś komuś nie wychodzi, trener podchodzi i stara się pomóc.

[budo_cocosh]

Nasz Shifu najwięcej uwagi przywiązuje do tego, czy ktoś się stara, a nie czy ktoś ma zdolności. I to jest moim zdaniem najlepsze rozwiązanie. Nawet jeżeli ktoś nie ma szczególnego talentu, a przykłada się i nad sobą pracuje - jest zauważony.

[budo_haqqax]

budo_YANKEE8 napisał

Czy musi nasąpić jakiś przełom,chłopak(dziewczyna) nagle olśniewa go swoimi umiejętnościami więć poświęca mu od teraz więcej czasu,dawkuje uważniej materiał,skupia się na jego mocnych i słabych stronach czyli po prostu pracuje z nim i nad nim ,gdzie reszta otrzymuje standardową dawkę czegoś na odczepne! Jakie wy macie odzczucia względem treningu,czy uważacie że wkładacie tyle poświęcenia że i wy powinniście być już zauważeni!

Mi sie wydaje, ze jak instruktor widzi, ze sie starasz, to chetnie Ci pomaga. Nie chodzi o to by kogokolwiek olsniewac - po prostu musisz wlozyc w to troche pracy. Jesli sie sam nie starasz, to trudno oczekiwac od instruktora, by Cie jakos zachecal i staral sie za Ciebie. :-)

budo_YANKEE8 napisał

Pytanie kieruje także do nauczających czy są pewni,że widzą dokładnie postępy swoich uczniów i w 100% mogą potwierdzić ,że nie pomineli kogoś kto dawał z siebie wszystko co miał...ale się wypalił bo został niezauważony!

Bycie niezauwazonym raczej nie moze byc powodem "wypalenia sie", bo nie trenuje sie po to, by zostac zauwazonym i zyskac uznanie.

[budo_yankee8]

Nie chodzi mi o zyskanie uznania w oczach nauczyciela,wiadomo że każdy jest inny i postępy też przychodzą inaczej! Chodzi mi o to czy nauczanie powinno być bardziej nakierowane na ucznia czy na grupe osób wykonujących te same zalecane ćwiczenia w czasie treningu.
W tradycyjnych szkołach w Chinach naucza się każdego ucznia innego elementu treningu bo inne są też ich postępy i do czasu prawdłowego wykonywania techniki nie przechodzi się dalej! Natomiast większość trenerów zbyt szybko mknie po programie nauczania,nie dając uczniom rozbudować podstaw.
Dlatego pytałem o "zauważenie" ucznia,bo może akurat ten potrzebuje skupienia się bardziej na podstawach,bo nie nadąża za grupą i stwierdza że się nie nadaje i odchodzi lub inny ma podstawy a i tak nie przechodzi dalej,przez co postanawia zmienić styl bo tu nie widzi możliwości rozwoju.
Uff...coś w tym stylu

[budo_tsailifo]

O ile jest to tylko mozliwe nalezy kazdego ucznia traktowac indywidualnie

[budo_tomasz]

Cytat

[W tradycyjnych szkołach w Chinach naucza się każdego ucznia innego elementu treningu bo inne są też ich postępy i do czasu prawdłowego wykonywania techniki nie przechodzi się dalej!

a skad wiesz ? byles ?

[budo_tsailifo]

A ten jak zwykle złośliwy

[budo_tomasz]

ah tam zaraz zlosliwy.... :wink:

[budo_tsailifo]

No może tak troche

[budo_tomasz]

no moze jednak troche

[budo_vingdragon]

eee tam, gadanie

[budo_taz]

U nas trener zajmuje się tymi co więcej płacą .A tak poważniej (troche)nasz trener odwala ciężką robotę ponieważ pozwala nam się rozwijać w kierunkach które nas pociągają. Mi osobiście kiepsko wychodzą formy, ale za to niedługo wystąpię w zawodach sanshou, pozatym pomaga rozwijać mój parter (i pierwsze piętro). Ostatnio wciągnęły mnie formy z bronią, poprostu magia (a już myślałem że do form się nie nadaję), no i powolutku dorastam do Tai chi. Pozatym najlepiej jest poprostu ćwiczyć, przychodzić na treningi, wtedy się człowiek rozwija. Jest takie staropolskie powiedzenie 8) jest uczeń, znajdzie się i mistrz.

[budo_piotrj]

budo_YANKEE8 napisał

W tradycyjnych szkołach w Chinach naucza się każdego ucznia innego elementu treningu bo inne są też ich postępy i do czasu prawdłowego wykonywania techniki nie przechodzi się dalej! Natomiast większość trenerów zbyt szybko mknie po programie nauczania,nie dając uczniom rozbudować podstaw.

mhm... nie zauwazylem, moze bylo za szybko :wink: . chyba jednak nie powinienes z taka latwoscia wydawac ogolnych opinii

budo_YANKEE8 napisał

Dlatego pytałem o "zauważenie" ucznia,bo może akurat ten potrzebuje skupienia się bardziej na podstawach,bo nie nadąża za grupą i stwierdza że się nie nadaje i odchodzi lub inny ma podstawy a i tak nie przechodzi dalej,przez co postanawia zmienić styl bo tu nie widzi możliwości rozwoju.
Uff...coś w tym stylu

frustracja jakas czy cos wydaje mi sie, ze jak ten "uczen" zwraca szczegolna uwage na "bycie zauwazonym" to na pewno przegapi mozliwosci rozwoju i raczej dalej nie przejdzie ani kroku...

[budo_jarozwierz]

Jedni przychodzą się nauczyć i zależy im na optymalnym wykorzystaniu czasu treningowego pod kątem swoich wymagań wobec siebie i nauczyciela inni przychodzą dla towarzystwa bo tak jest modnie i wygodnie
Z nauczaniem różnie może być :jeden uczy inny nie,jeden wie inny nie wie więc tworzy magiczne techniki lub działa nie działając.
Moje osobiste podejście jest takie: nauczyciel jest od uczenia, uczeń od ciężkiego trenowania. Czasami działa to w obie strony czasami nie.
Reszta to zbędne dywagacje.
Pozdrawiam

[budo_qixing]

Uczeń, który przychodzi na trening musi wykazać się pewną inicjatywą, jeśli czegoś nie rozumie zapytać się prowadzącego zajęcia. Najlepiej gdy jeden nauczyciel przypada na jednego dwóch uczniów ale to tylko teoria więc jeśli czegoś nie rozumiemy, lub nam nie wychodzi pozostaje własna inicjatywa. A potem to już tylko ciężki i niestety czasami nudny trening (powtarzanie w koło tego samego).
MW

[budo_jarozwierz]

[quote name="Qixing"]Uczeń, który przychodzi na trening musi wykazać się pewną inicjatywą, jeśli czegoś nie rozumie zapytać się prowadzącego zajęcia.

A co jak nie rozumie tego prowadzący przestraszony :peace:

[budo_jarozwierz]

Jarozwierz napisał

Uczeń, który przychodzi na trening musi wykazać się pewną inicjatywą, jeśli czegoś nie rozumie zapytać się prowadzącego zajęcia.

A co jak nie rozumie tego prowadzący przestraszony :peace:

Tak sobie jeszcze napiszę, coś mi na starość na gadulstwo się zebrało.

Moim zdaniem żeby być nauczycielem, który dobrze uczy,potrafi przekazać swoją wiedzę (musi ją oczywiście posiadać) trzeba mieć odpowiednią osobowosć,dobry kontakt ze swoimi uczniami żeby w sposób efektywny i przystępny skorygować ich poczynania treningowe,charyzmę i przede wszystkim chcieć uczyć,poczuwać się do chociażby minimalnej odpowiedzialności za decyzję o nauczaniu ludzi i konsekwencji wiążących się z całym tym biznesem.Czasem nawet bardzo dobry zawodnik jest kiepskim trenerem.To tak jak Michael Jordan jako trener koszykówki lub Tyson boksu.Natomiast uczeń zobowiązany jest do cięzkiego treningu.
Myslę że o dobrego nauczyciela, który jest skuteczny w dyscyplinie którą reprezentuje oraz posiadającego predyspozycje do nauczania jest trudno ogólnie wszędzie. Na przykład ilu dobrych trenerów w sporcie jest znaczącymi postaciami z osiągnięciami w dyscyplinie,której uczą?
Ale to takie moje wymysły.

[budo_tsailifo]

Więc jak to jest u mnie :

Faza I :
przychodzą nowi ludzie na zajęcia i... dostają wycisk jak cała reszta. Nikt szczególnie na nich nie zwraca uwagi chyba że próbują się "obijać"

Faza II :
wstępny podział na tych co chcą ćwiczyć i na tych co sami nie wiedzą po co przychodzą (właściwie tylko potrafią przeszkadzać). Ci pierwsi dostają jeszcze większy wycisk, a tymi pozostałymi nikt się już nie przejmuje.

Faza III :
większość z tych co "sami nie wiedzą po co przychodzą" już się wykruszyła, ew. kilku "niedobitków" z tej grupy doznała olśnienia i zaczeli "poważnie" trenować. Wszyscy którzy wciąż ćwiczą dostają jeszcze większy wycisk.

Eaza IV :
grupa jest już na tyle "normalna" że można zacząć uczyć każdego z nich "osobno"... poświęcać uwagę każdemu w takim stopniu jakim tego wymaga... jednak większość "roboty" musi wykonać sam... ja mogę pokazać mu kierunek gdzie szukać, ale nie doprowadzę go na miejsce za rączkę

[budo_maciej t]

Oczywiście szukanie samemu(ale pod kierunkiem) rozwija najlepiej:pobudza aktywność ,powoduje ,że uczeń nie tylko odtwarza to co robi nauczyciel ale zaczyna samemu szukać,myśleć o tym co robi-tak jest w każdej nauce!!
Ale do pewnego momentu trzeba prowadzić za rękę, później w pewnym momencie tylko pokazywać drogę.Kiedy to uczynić,to kwestia indywidualna...i trudna... :-)